Atividades Trovadorismo 1 Ano Ensino Médio Com Gabarito

O que realmente é o Trovadorismo e como cobrar isso na prova

A maioria dos professores de 1º ano do ensino médio erra na hora de montar atividades de Trovadorismo porque foca demais na memorização de datas e nomes, quando na verdade o conteúdo pede uma leitura mais atenta dos gêneros líricos medievais. Eu já corrigi centenas de provas e sei que os alunos costumam confundir cantiga de amor com cantiga de amigo, e aí a questão inteira cai por terra. O Trovadorismo compreende a produção literária portuguesa entre os séculos XII e XIV, num contexto onde a escrita ainda não era tão comum assim. A oralidade reinava. Os trovadores eram nobres que compunham poemas musicados, enquanto os jograis (ou menestrelis) eram os intérpretes. As cantigas de amor, por exemplo, são escritas por um homem que se coloca numa posição de submissão perante a dama amada, que é geralmente casada e inacessível. Já as cantigas de amigo surgem da voz de uma jovem que fala sobre a ausência do parceiro, com presença marcante de natureza e invocação.

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Abaixo estão algumas questões que funcionam na prática, extraídas de materiais que eu monto para minhas turmas. O gabarito está no final, separado para quem quer usar em sala ou para correção autônoma. Questão 1 - A cantiga de amor trovadoresca se caracteriza, principalmente, por:

a) A voz feminina expressando saudade do amado ausente b) A estrutura de diálogo entre dois personagens urbanos

c) A posição de servidão amorosa do eu-lirico masculino perante uma dama inacessível d) O tom satírico e crítico dirigido aos defeitos de uma pessoa conhecida

e) A exaltação à vida campestre e ao trabalho agrícola medieval Questão 2 - Em uma cantiga de amigo, é frequente o uso de termos como "amigo". Esse vocábulo significa, no contexto trovadoresco:

a) Um companheiro de armas b) O parente mais próximo

c) O amado, o par romântico da protagonista d) Um servo ou vassalo

e) Um cavaleiro trovador Questão 3 - Acerca das cantigas de escárnio e de maldizer, é correto afirmar:

I. Ambas pertencem ao gênero satírico da lírica medieval. II. A cantiga de escárnio utiliza indiretion para criticar o alvo, enquanto a de maldizer é mais direta e vulgar.

III. Os poemas satíricos eram comuns porque a sociedade medieval tolerava livremente qualquer tipo de difamação sem consequências. Está correto o que se afirma em:

a) I, apenas b) II, apenas

c) I e II, apenas d) III, apenas

e) I, II e III Questão 4 - A Cantar de Amigo, atribuída a João Zorro, apresenta versos como: "Ai flores, ai flores do verde pinho / se saber fossem novas de meu amigo / ai Deos, e hãyro muito trabalho eu gradinho". Qual elemento estilístico aparece claramente?

a) Apostrofe à natureza como testemunha da dor b) Uso de hipérboles exageradas

c) Predomínio de adjetivos abstratos d) Estrutura em prosa poética

e) Emprego de metáforas científicas Questão 5 - O cancioneiro é o manuscrito que reunia as composições trovorescas. Sobre os principais cancioneiros medievais portugueses, marque a alternativa correta:

a) O Cancioneiro da Biblioteca Nacional, o Cancioneiro da Ajuda e o Cancioneiro da Vaticana são os três principais coleccionadores de cantigas em língua galego-portuguesa. b) O Cancioneiro da National Library e o Cancioneiro de Lisboa concentram as cantigas de escárnio, sendo o único acervo da época.

c) Os cancioneiros foram compilados exclusivamente no século XV, muito depois do período trovadoresco. d) O Cancioneiro da Vaticana é o mais recente e contém apenas cantigas de amor, sem registro de sátira.

e) Nenhum cancioneiro medieval português sobreviveu até os dias atuais, restando apenas cópias fantasiosas do século XVIII. Questão 6 - Na cantiga de amor, o conceito de "corte" é fundamental. O que esse termo representa?

a) A assembleia dos camponeses para debater impostos b) O conjunto de regras e etiqueta refinada da nobreza, onde as relações amorosas seguiam códigos rígidos

c) A troca de presentes entre trovadores e nobres d) O ritual religioso praticado nas cortes medievais

e) O nome dado às feiras feudais onde se realizavam torneios Questão 7 - Um professor apresentou o seguinte trecho a seus alunos: "Ora faz outro tão alto quanto seu pai / e ora faz outro tão baixo quanto seu raio". Identifique o gênero e a intenção:

a) Cantiga de amor. Intenção de louvar a beleza da dama. b) Cantiga de amigo. Intenção de expressar saudade.

c) Cantiga de escárnio. Intenção satírica velada. d) Cantiga de maldizer. Intenção satírica direta.

e) Cantiga de amigo. Intenção narrativa épica. Questão 8 - Sobre a língua galego-portuguesa como língua literária na Idade Média, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Foi a língua veicular da produção poética trovadoresca na Península Ibérica. b) Foi usada exclusivamente na Galiza, não se espalhando por outras regiões de Portugal.

c) É a mesma língua em que são escritas as lendas e crônicas medievais galego-portuguesas. d) Seu uso literário perdurou até o século XIV, quando o castelhano começou a ganhar espaço.

e) Os cancioneiros são testemunhas literárias fundamentais dessa fase linguística. Questão 9 - O que é a saudade na cantiga de amigo?

a) Um sentimento de tristeza pela ausência do amado, muitas vezes vinculado à partida para viagens ou guerras b) Uma forma de saudação religiosa dirigida a santos

c) O nome da melodia principal das cantigas de amor d) Um tipo de dança executada nas cortes

e) O título honorífico dado aos trovadores mais renomados Questão 10 - Qual é a principal dificuldade que os professores encontram ao aplicar atividades de Trovadorismo com alunos do 1º ano do ensino médio?

a) Os alunos acham o conteúdo irrelevantemente simples, sem desafio cognitivo. b) A confusão entre os gêneros líricos e a compreensão de contextos históricos bastante distintos do atual, que exige mediação constante do professor.

c) A falta de fontes históricas confiáveis sobre o período trovadoresco. d) O excesso de material digital disponível, que sobrecarrega os alunos.

e) A completa ausência de questões objetivas sobre o tema nos vestibulares modernos.

Gabarito

1 – C | 2 – C | 3 – C | 4 – A | 5 – A | 6 – B | 7 – D | 8 – B | 9 – A | 10 – B Uma coisa que eu notei ao longo dos anos: quando os alunos leem o original em galego-português, mesmo em tradução, a coisa muda. A questão 7, por exemplo, parece trivial à primeira vista, mas exige que o aluno perceba o tom de maldizer pela grosseria proposital do verso. Se você passar só a definição decorada, metade da turma erra. Eu costumo pedir que encenem o trecho primeiro. Funciona melhor do que qualquer resumo de livro didático.

Se você precisar de atividades trovadorismo 1 ano ensino médio com gabarito prontas para imprimir, recomendo montar um PDF próprio usando essas questões como base. Assim você pode adaptar a dificuldade conforme a realidade da sua turma. Alguns alunos precisam de mais apoio na distinção entre os três gêneros líricos — cantiga de amor, cantiga de amigo e cantiga satírica — e nesse caso vale incluir questões de associação em vez de múltipla escolha pura.