Trabalhando verbos no 6o ano: o que funciona na prática
Achei um texto simples sobre o tema e resolvi montar atividades em cima dele. Achei um trecho sobre hábitos de leitura, porque é um assunto que os alunos desse ano já conseguem conectar com a própria realidade. O texto tinha cerca de 120 palavras, com verbos bem distribuídos nos tempos presente, pretérito perfeito e futuro do presente. Nada inventado, coisa que realmente cai na prova.
texto para trabalhar verbos 6o ano com gabarito
Coloquei aqui embaixo o texto-base e, na sequência, as atividades com respostas. Usei ele numa segunda aula, depois de ter explicado a identificação dos tempos verbais com exemplos no quadro. Os alunos fizeram sozinhos, eu passei circulando pela sala. Levou uns 20 minutos e a correção foi feita coletivamente.
Texto-base
Os alunos da turma seis leem todos os dias durante o recreio. Eles encontram uma esquina calma perto da biblioteca e sentam-se para conversar sobre o que leram. Alguns colegas trazem livros emprestados e compartilhá-los faz parte do combinado. A professora pede que tragam um resumo na sexta-feira. Quem não levar o trabalho deverá apresentá-lo na manhã seguinte. O coordenador avisou que haverá uma mostra literária no próximo mês e todos estão se preparando para participar.
Atividades
1. Identifique o tempo verbal dos verbos destacados: a) Os alunos da turma seis leem todos os dias durante o recreio.
b) Eles encontraram uma esquina calma perto da biblioteca. c) A professora pede que tragam um resumo na sexta-feira.
d) O coordenador avisou que haverá uma mostra literária no próximo mês. e) Todos estão se preparando para participar.
2. Coloque os verbos entre parênteses no tempo indicado: a) Eu (ler) — presente
b) Nós (compreender) — pretérito perfeito p)c) Eles (participar) — futuro do presente
d) Tu (estudar) — pretérito perfeito e) Vós (trazer) — futuro do presente
3. Reescreva a frase abaixo substituindo o verbo destacado por um sinônimo no mesmo tempo verbal: Os alunos leem todos os dias durante o recreio.
4. Classifique os verbos quanto ao tempo: a) Lerei — ________________
b) Li — ________________ c) Leria — ________________
d) Lendo — ________________ 5. Transforme as frases abaixo para a voz passiva:
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a) A professora pediu um resumo. b) O coordenador avisou a novidade.
Gabarito
Atividade 1: a) Presente do indicativo
b) Pretérito perfeito do indicativo c) Presente do indicativo
d) Pretérito perfeito do indicativo e) Presente do indicativo
Atividade 2: a) Leio
b) Compreendemos c) Participarão
d) Estudeste e) Trareis
Atividade 3: Resposta aberta. Exemplo: Os alunos leem Os alunos consultam todos os dias durante o recreio. (manter o tempo verbal)
Atividade 4: a) Futuro do presente do indicativo
b) Pretérito perfeito do indicativo c) Pretérito imperfeito do indicativo
d) Gerúndio (forma nominal, não possui tempo verbal próprio) Atividade 5:
a) Um resumo foi pedido pela professora. b) A novidade foi avisada pelo coordenador.
O ponto que mais dá trabalho com essa turma é a questão do gerúndio na atividade 4. Eles sempre querem classificar "lendo" como um tempo verbal. Explico que é uma forma nominal e pronto, mas já vejo a confusão acontecer em outras questões depois. Recomendo não insistir muito nisso logo de cara, senão perde o foco da aula. O que costuma funcionar melhor é fazer uma comparação rápida com o infinitivo e o particípio, mostrando que só o indicativo e o subjuntivo têm tempos verbais propriamente ditos. Se precisar de mais variações, dá pra adaptar o mesmo texto mudando os tempos verbais solicitados ou pedindo para eles sublinharem os verbos antes de responder. Isso ajuda a visualizar melhor a distribuição temporal do texto. Testei isso numa turma com desempenho mais baixo e reduzi bastante a taxa de erro na hora da correção coletiva.
