Como usar os símbolos do Natal na educação infantil na prática
A maioria das professoras da educação infantil repete os mesmos símbolos todo ano: Papai Noel, renas, neve, estrelas e árvore. O problema é que esses elementos acabam virando decoração vazia quando não há uma proposta pedagógica por trás. Crianças de 3 a 5 anos não precisam decorar mais símbolos, precisam conseguir relacionar esses símbolos com experiências concretas do cotidiano delas. Os simbolos do natal educação infantil mais frequentemente trabalhados são a estrela, a árvore, o trenó, os presentes, as cores vermelho e verde, e a figura do Papai Noel. Mas há símbolos que poucas professoras exploram e que geram muito mais envolvimento cognitivo, como o tempo que se encerra no inverno no hemisfério sul, a luz como símbolo de esperança, e a ideia de partilha que está por trás do gesto de presentear.
Simbolos do natal educação infantil: o que realmente funciona
O que funciona de verdade é começar pelo concreto antes de qualquer representação simbólica. Uma criança de 4 anos ainda pensa de forma pré-operatória, segundo Piaget. Isso significa que ela precisa tocar, manipular e viver a experiência antes de conseguir associar um desenho ou um objeto a um conceito abstrato como "Natal". Eu já vi professoras colarem estrelas douradas na parede e perguntarem às crianças o que aquilo representa. A maioria respondeu que era "enfeite". A atividade seguinte foi pedir para colorirem a estrela de Papai Noel. Nenhuma criança conseguiu explicar por que a estrela está no topo da árvore ou qual a relação dela com a tradição. Isso acontece porque o símbolo foi apresentado isolado, sem contexto histórico, cultural ou afetivo.
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A solução que eu uso é simples e leva cerca de 20 minutos a mais de preparação, mas faz toda a diferença. Em vez de começar pela estrela, começo pela luz. Levo uma caixa de sapatos tampada, faço um furo na tampa e coloco uma lanterna pequena dentro. Apago a luz da sala e mostro que, mesmo escura, a caixa emite luz. A partir daí, entro na conversa sobre a estrela que guia, sobre iluminação, sobre esperança. O símbolo ganha significado porque a criança vivenciou a experiência antes de nomeá-lo.
A seqüência didática que eu recomendo
O primeiro passo é o mapeamento dos conhecimentos prévios. Antes de qualquer atividade, faça uma roda de conversa e peça para as crianças desenharem o que lembram do Natal. Anote as palavras que elas usarem. Você vai descobrir que muitas crianças associam Natal a comida, outras a presentes, outras a família. Esse diagnóstico define por onde você vai conduzir o trabalho. O segundo passo é a apresentação dos símbolos de forma contextualizada. Cada símbolo deve ser apresentado em pelo menos três momentos ao longo de duas ou três semanas. A primeira exposição é sensorial: tocar, cheirar, ouvir. A segunda é narrativa: contar a origem ou o significado de cada elemento. A terceira é artística: a criança produz sua própria representação.
O terceiro passo é a interligação com outras áreas do currículo. Os símbolos do Natal permitem trabalho com matemática quando se conta quantos enfeites há na árvore, com ciências quando se fala sobre as estações do ano e o solstício, e com linguagem quando se produzem cartas ou trava-línguas temáticos. Um único símbolo pode sustent
