Concordância nominal no sétimo ano
A concordância nominal é um dos temas que mais gera dúvidas na turma do sétimo ano. O assunto parece simples quando se lê a teoria, mas na hora de resolver exercícios os alunos tropeçam em lugares estranhos. Vou explicar o que é, mostrar como funciona na prática e ainda soltar alguns exercícios com gabarito no final. A concordância nominal trata da relação de dependência entre o nome (substantivo) e seus determinantes: artigos, adjetivos, pronomes, numerais e indicadores de quantidade. A regra básica diz que o determinante deve se flexionar em gênero e número conforme o substantivo que acompanha. Ponto. Não tem muito mistério nessa definição.
exercícios de concordância nominal para 7 ano com gabarito
Aqui vão exercícios prontos para usar em sala ou em casa. 1. Complete as frases com o adjetivo correto:
- O aluno e a aluna foram ___ (responsável / responsáveis). Gabarito: responsáveis.
- A menina e o menino estão ___ (triste / tristes). Gabarito: tristes.
- As crianças estavam ___ (animado / animadas). Gabarito: animadas.
2. Assinale a alternativa com concordância correta:
- a) Ela é muito interessada. (correta)
- b) Elas é muito interessada. (errada)
- c) Eles são muito interessada. (errada)
3. Reescreva corrigindo a concordância nominal:
- "A fruta está belo." "A fruta está bela."
- "Os meninos estão cansada." "Os meninos estão cansados."
- "As meninas estão perto da casa." (já está correta)
4. Coloque V ou F:
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- (V) "Ela é meio cansada." — "Meio" aqui funciona como advérbio e é invariável.
- (F) "Elas são meio cansadas." — "Meio" continua invariável, mesmo com sujeito feminino no plural. A forma correta seria "Elas estão meio cansadas" ou "Elas são muito cansadas."
- (V) "O aluno e a aluna são obrigados a comparecer." — Concordância com núcleo composto no plural.
5. Complete com "bastante" ou "bastantes":
- Eu tenho ___ medo. Gabarito: bastante (advérbio, invariável).
- As pessoas tinham ___ razões. Gabarito: bastantes (adjetivo, varia).
- Eu queria ___ explicações. Gabarito: muitas/bastantes (ambas corretas, mas "muitas" soa mais natural).
Um detalhe que cai bastante em prova e que os livros didáticos nem sempre explicam bem: a posição do adjetivo pode mudar a concordância. Quando o adjetivo vem antes do substantivo, às vezes ele se liga semanticamente a mais de um núcleo. Veja: "O diretor e a secretária faleceram ontem." vs. "O diretor e a secretária falecidos foram homenageados." No primeiro caso, "faleceram" é verbo, então não há concordância nominal. No segundo, "falecidos" é adjetivo e concorda com os dois núcleos no masculino plural, porque o masculino funciona como termo genérico quando há mistura de gêneros.
Outro ponto que gera confusão: "anexo", " próprio", "incluso". Esses adjetivos variam em gênero e número. Muitos alunos deixamfixos no masculino singular achando que são invariáveis. A regra é simples: eles concordam com o substantivo a que se referem. "As cartas estão anexas." "Os documentos estão inclusos." Se quizer evitar essa armadilha, pense sempre: esse adjetivo está se ligando a qual palavra? Flexione conforme ela. Uma observação prática que vejo todo ano: quando o adjetivo se refere a dois substantivos de gêneros diferentes e vem depois deles, usa-se o masculino plural. Mas se vier antes, a concordância pode ficar estranha. Neste caso, o ideal é reescrever a frase ou colocar o adjetivo no plural masculino mesmo. Isso evita ambiguidade e garante a correção gramatical.
Um caso que me incomoda sempre é o uso de "obrigado". Os alunos escrevem "estou obrigado" independentemente do gênero do sujeito. A forma correta depende de quem fala: se uma menina diz, ela deve escrever "obrigada". Se um menino diz, "obrigado". A concordância é com o sujeito, não com o interlocutor. Isso simplifica e elimina muita dúvida. Outro erro frequente: uso de "mesmo" como pronome reflexivo versus adjetivo. Quando "mesmo" tem valor de "próprio", varia: "elas mesmas fizeram". Quando equivale a "igualmente" ou reforça um adjetivo, também varia: "elas estão mesmas tristes". A dica prática é substituir por "próprio" ou "iguais" e ver se faz sentido. Se sim, flexiona. Se não, deixa no masculino singular.
Para quem quer material adicional, posso indicar alguns sites que possuem exercícios bem elaborados. O site do Nova Escola tem uma seção boa para o sétimo ano, e o Portal do Professor também oferece listas prontas. Basta buscar por "concordância nominal sétimo ano" que aparecem várias opções. No fim das contas, o que funciona mesmo é prática constante. Não adianta decorar regras sem exercitar. Sugiro fazer cinco exercícios por dia, revisar os erros e anotar os casos duvidosos num caderno próprio. Em três semanas, a maioria dos alunos supera as dificuldades iniciais.
Se tiver alguma dúvida específica sobre um exercício ou caso particular, pode perguntar. Respondo quando puder.
