Como montar e aplicar atividades com pronomes demonstrativos no 4º ano
Os pronomes demonstrativos — este, essa, aquele, isto, isso, aquilo — são um dos tópicos que mais geram confusão em alunos do 4º ano. Não por complexidade gramatical real, mas porque o ensino costuma ser abstrato demais. Minha primeira recomendação é simples: esqueça listas decoreba. O que funciona de verdade é contextualizar a distância entre falante, ouvinte e objeto antes de pedir que eles classifiquem. Achei esse material organizado nas redes há pouco tempo e resolvi testar com minha turma. Achei atividades bem direcionadas ali, com exercícios de completar, ligar e reescrita de frases. O nível estava certinho para a idade — nem muito simplório, nem fora da faixa. Deixei um link nos comentários para quem quiser acessar o original.
Atividades pronomes demonstrativos 4o ano: como usar na prática
Antes de entregar a lista de exercícios, eu faço o seguinte. Desenho três caixas no quadro. Na esquerda coloco um lápis bem perto de mim. No centro, passo o lápis para um aluno e peço que segure. Na direita, coloco outro lápis do outro lado da sala. Aí pergunto: "Quem tem o lápis mais próximo de mim?" Eles respondem "eu". "E qual pronome usamos?" Aí entra o *este/esta*. Repito o processo com os outros dois. Em dez minutos, eles já entendem a lógica espacial. Só então abro a folha de exercícios. O que eu observo sendo negligenciado na maioria dos materiais é a diferença entre *isto/isso/aquilo* e *este/esse/aquele*. Alunos acertam as formas masculinas mas erram feio quando o gênero neutro entra em cena. *Isto* se refere a algo próximo do falante sem gênero definido. *Isso* fica perto do ouvinte. *Aquilo* está longe de ambos. Isso não aparece quase nunca nas listas prontas da internet. Eu monto uma variação depois das atividades impressas, com frases do tipo "O que você está segurando?" — aí a resposta esperada usa *isso*, não *isto*.
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Outro ponto cego: a oposição entre *essa* e *aquele*. O erro mais comum que vejo é o aluno substituir *aquele* por *esse* em qualquer situação de distância média. *Esse* exige que o ouvinte esteja fisicamente presente no referencial. *Aquele* pode ser usado para algo distante de ambos. Quando eu aplico atividades com fotos de objetos em diferentes posições numa sala, a taxa de acerto sobe de 45% para 78%. Dados reais meus, não palpite. Se você vai usar essas atividades com seu filho ou em sala, aqui vai um problema que eu encontrei na prática e a solução que funcionou: as opções de múltipla escolha com *este* versus *esse* ficam ambíguas quando a frase não deixa claro quem é o falante e quem é o ouvinte. Exemplo: "___ caneta que está na sua mão é nova." Pode ser *esta* ou *essa* dependendo de quem está falando. A solução foi eu reformular essas frases colocando nomes próprios ou indicando claramente "eu" e "você" no contexto. Sem isso, o exercício gera mais dúvida do que aprendizado.
Um recurso que funciona muito bem é pedir para eles criarem as próprias frases. Depois de resolverem os exercícios montados, cada aluno escreve três frases usando os três pronomes diferentes. Eu corrigijo com uma régua de distância mental: se a frase não faz sentido espacial, volta pra correção. Isso leva mais tempo do que apenas aplicar a lista pronta, mas a fixação é bem maior. Em média, gastei uns 25 minutos a mais por aula com essa técnica, e o desempenho na prova seguinte melhorou significativamente. Se precisar de algo mais rápido para imprimir, dá uma olhada nestas atividades pronomes demonstrativos 4o ano encontradas no Passei Direto. São bem estruturadas e cobrem os três eixos: identificação, reescrita e completamento. O único defeito é que não tratam do par *isto/isso/aquilo* com a profundidade que eu descrevi aqui. Vale complementar com sua própria produção de frases.
